杨涵把他推了过去：“你去这个班。”
这就是杨涵一直念叨的素质低下的班级。
盛雪河进去的刹那，议论声像是被切断的线头，有了短暂的安宁。
很快，此起彼伏的“新老师？”“没见过”“好漂亮”等低声细语传了过来。
“今天是我们第一次见面，我叫盛雪河，是beta。”盛雪河做着自我介绍，说出自己性别后，孩子们的敌意显然降低很多，“今天由我来给你们上课。”
坪村的教学资源落后，虽然政府常有拨款，也有爱心人士捐助。
但这些钱款基本都用来培养坪村中的alpha、omega，身为普通人的beta能分到的少之又少。
按照正常进度，他们应该在学电路，昨日司杭的上课内容也是电路。
盛雪河没有按照司杭的要求进行，而是走到前排，问一个卷毛男孩：“你们对哪个单元的知识点感兴趣？”
卷毛男孩愣了愣，转头与小伙伴对视，他们皆是迷惑。哪有老师问学生的？
他们本来还准备继续闹腾，给‘新老师’厉害瞧瞧，现在都不知道怎么办。
“如果你们不说，我就要继续昨天的内容，讲电路这个单元。”盛雪河的语气放轻，“但是我今天刚来，怕讲得不好你们会笑我。所以我想知道，你们是不是有更想听的单元？如果有的话，我说得不好，你们会不会少笑我一点。”
卷毛男孩：“摩擦力。”
盛雪河看向他，卷毛男孩拿出初一的课本，黄皮肤的面孔因紧张而转深。但他的神情很认真：“我想听摩擦力这个单元。”
“大家都想听摩擦力吗？”
“我和路哥一样。”
“我也是，路哥听什么，我就听什么。”
这节课的进程很顺利，盛雪河讲得十分细致，并适当进行延伸，串起了好几个知识点。
本来有几个男孩还在仰头发呆，听着听着，突然发现自己竟也能听懂，连忙托着下巴认真地记起笔记。
“科学真有这么简单？”
“以前我一直觉得很难。”
“原来我还是挺聪明的嘛！”
盛雪河说完知识点后，给出了一道计算题，让大家试着解答。
被唤“路哥”的卷毛男孩低头奋笔疾书，过了一会儿腼腆地举起手，唤来了盛雪河。
“思路是对的，但是过程有点小问题，”盛雪河的指尖点在草稿纸上，“在一定范围内，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。”
路由想了想，思路瞬间通了，在盛雪河要走的时候，他突然道：“谢谢老师。”
“你讲得很好，和齐老师一样好。”路由有些失落，“可是齐老师年纪大了，退休了。”