虽然，上官奕所举的这种实例，对心里上早已成年，并且在前世接受过很多有关这方面知识教育的齐欢儿来说，不足为奇，但是，对于上官策、上官坤、上官沥这样刚十多岁，又五谷不分的孩子来说，确实很实用，也很有效的。
这也改变了齐欢儿脑海中的古代教学先生形象，原本，她以为，古代的教书先生，一般都是拿着课本，摇头晃脑的读出书中的一句话，再解释一下句子的语意便算结束了。之前听珍太妃给燕漓上课时，虽然比齐欢儿想象中要生动一些，却也基本相差无几。
这也让原本还是有些想混混时间想法的齐欢儿来说，又是一个意外的惊喜，她慢慢的改变了初衷，在上官奕的引导下，全身心的投入到课堂的氛围之中。
虽然她之前已经大略知晓这本《氾胜之书》中所讲述的都是一些什么内容，但是，通过上官奕的讲述，还是让她觉得能找到不少新意，也受益匪浅。
而为了提高他们四人的注意力，防止跑神，上官奕还采取提问的方式，提出问题，让他们与他一起来思考和钻研。
也就是在这个过程中，或许是受了上官奕那极富有磁性的声音的诱导，齐欢儿竟然将她所知晓的、超出这个朝代之人能够想象到的一些传统农业科学技术和农业政策方面的知识，侃侃而谈了出来。
侃侃而谈、浑然忘我的齐欢儿不知道的是，教室内，听着她发现长篇言论的四人，已经被她的博学惊呆住了。
首先便是提出问题的上官奕，他没料到，这个不是十分起眼的小宫女，竟然给了他一个这么大的惊喜。
在齐欢儿的阐述中，很多农业生产中的问题都被考虑得十分周全。
她指出，除了种子优劣的选择之外，土壤、气候、耕作方法等也是影响和决定农作物收成的重要因素。她提出，可以将土地按照品质的高低，划分为几种不同的档次，不同的土地适合种植不同的庄稼。
也建议出了农人的耕田之道：先从黑土开始，这是因为黑土少沼泽而又易保持水分。早耕的先于时令，晚耕的又后于时令，于是冷热不调，庄稼容易遭受灾害。
田地要大而平，水沟要窄而深，这样才利于生长。播种不要太密集也不要太疏松等等。
这些内容，有些是继《氾胜之书》这本书之后，大齐王朝与大燕王朝的农人们已经探索和总结出来的东西，上官奕也已经知晓了。
有些则是连上官奕一时之间想都尚未想到的经验与方法，比如说齐欢儿所提出的将土地按照品质的高低，划分为几种不同档次，种植不同的庄稼这个观点，这让上官奕不禁茅塞大开，有种听君一席话，胜读十年书的感觉。