emem盖亚轻声的喃喃自语着，话语之中，带着对未知的复杂情绪：“我亲手制造了另一个霍普金斯......也许，我现在就该毁灭你，又或者...一切都太晚了，我已经无法毁灭你了。”
emem回过神来的江晓，一脸错愕的看着眼前的一幕。
emem他不知道盖亚为什么会变成这番模样，他只是知道，手背上紧贴着的额头，暖暖的、很是温热。
emem听着她的喃喃低语，江晓的情绪也有些复杂。
emem就在几秒钟之前，她对于江晓来说，还是一个主宰生死、高高在上的神。
emem而此时此刻，她却在捧着江晓的手掌，虔诚的祈祷着。
emem祈祷着她预想中的未来不要出现，祈祷着江晓不是第二个霍普金斯。
emem身份、地位上的突然转变，让江晓有些手足无措。
emem江晓想了想，道：“我不是他。”
emem盖亚左右摇晃着脑袋，额头磨蹭着江晓的手背，闭着双眼，淡淡的开口道：“是的，你不是。现在不是，以后也不会是。”
emem她的喃喃低语，更像是在自我安慰。
emem江晓抬起了左手，迟疑了一下，还是揉了揉盖亚那由树枝树叶构成的长发，一边安慰着她，一边转移话题：“那第五页的化星成武，你知道效果么？”
emem“不，在他研究明白了第四页后，他就慢慢的变了。”盖亚松开了拾着江晓的手掌，开口道，“我不知道第五页是什么，但也许就是这第五页，才让他彻头彻尾的变了个人。
emem我唯一能确定的是，在我被他囚禁在这里之前，他没有研究出来那第五页的化星成武。”
emem说到这里，盖亚轻声叹道：“60年过去了，他应该早就研究明白了吧。”
emem江晓道：“不一定哦。”
emem盖亚：“嗯？”
emem江晓耸了耸肩膀，道：“他的终极目的，是想要让我带他打破空间桎梏，去探索世界的奥秘，去外面看看。
emem既然如此，他没有必要给予我《星武纪》这本书。
emem但是他不仅让我复制了他的《星武纪》，更是把我送到你这里，让你作为导师，帮助我研究《星武纪》，我觉得他就是自己没研究明白，卡住了。
emem你要知道，我和他见面的次数很少，但几乎每一次，他都督促我研究《星武纪》。
emem所以......他一定是看我天资卓越、聪慧绝伦，所以让我帮他研究。
emem就像你现在做的这样，等我研究明白了，把现成的答案给他抄。”
emem盖亚：？？？
emem天资卓越？聪慧绝伦？
emem终于，盖亚把江晓与霍普金斯的身影分离了开来。
emem虽然，当年的霍普金斯也是个冲劲十足的青年，但是...起码他还有些高手风范，起码他还要脸......
emem盖亚开口道：“你确定你已经掌握了第四页化星成武？”
emem江晓理所当然的点了点头：“啊。”
emem盖亚勾了勾手指，霎时间，一片碎石在江晓的手上席卷开来。
emem“嘶......”江晓疼的直跺脚，疯狂的甩着手，“诶我去~！轻点呀我的大地母亲......”
emem盖亚：“......”
emem江晓道：“好歹让我开了化星成武之后，你再实验啊。”
emem盖亚：“嗯......”
emem突然间，盖亚意识到了一个非常严重的问题！
emem也就是说，刚才，江晓并没有用《星武纪》第四页傍身！
emem但他的手掌，却是没有留下任何伤痕！？
emem他是靠纯粹的身体防御，挡住了她的进攻？
emem这...这......
emem盖亚当然知道自的进攻有多么恐怖！
emem他的防御力，竟然强到这种地步吗？
emem所以，即便是抛开了《星武纪》，江晓的实力，似乎也远比盖亚想象的要强大很多很多？
emem江晓后退数步，一手拿着《星武纪》，看着第四页，研究半晌过后......
emem在盖亚的视线中，一串神秘的星力文字符号飘了出来，围绕着江晓的身体，转了数圈，最终缓缓的融入了江晓的体内。
emem江晓则是微微皱眉，嘴里喃喃着：“还是个开关类的？以后...我不改动开关的话，就一直是这样的形态了？”
emem江晓皱眉思索着，一边看向了盖亚，道：“来吧。”
emem盖亚缓缓的抬起了手。
emem江晓急忙道：“你可轻点昂！”
emem盖亚：“......”
emem小小的碎石在江晓的手中席卷开来，江晓的面色却是有些古怪。
emem无论盖亚施展的是什么星技，但是落在江晓身上的时候，都化作了作为纯粹的星力进攻。
emem而江晓发现，在自己的焦阳·忍耐抵抗对方进攻之前，是自己体内的星力在守护他的身体！
emem磅礴的星力汹涌翻腾着，持续性的抵消着外部这突如其来的星力入侵。
emem为什么江晓说，焦阳忍耐没有触发防御效果？
emem因为江晓一点都不疼！
emem是真的没有任何感觉，如果不是体内的星力在消耗，江晓甚至会认为，盖亚并没有进攻他！
emem此时此刻，江晓的脑海中，只有一个词汇：护身戒指！
emem卧槽......
emem当江晓想起这个词汇的时候，自己都懵了。
emem哦，对...我是个穿越来的人，另外一个世界的古老游戏，我竟然还有印象？
emem诶呀，为什么我从高中到大学，都完美的融入了学生的分段呢？